我的语文老师300字？优秀篇三年级
《我的语文老师》
我的班主任刘老师非常严厉，同学们只要一见到她就会瑟瑟发抖，大气都不敢出，我们都很害怕她。哦，忘了告诉你们，她还是我们的语文老师呢。
刘老师长得又高又瘦，有时长发披肩，有时头发梳起来。长着一张瓜子脸的她，时常喜欢穿一件粉色上衣和一条牛仔裤。
刘老师看上去很温和，实际上却很严厉，有一次老师在讲台上讲课。突然不知为什么转过头来盯着一位同学。我们都很疑惑，转过头去环顾四周，原来是吴同学在桌子下做小动作，不知在摆弄什么。
刘老师起初盯着吴同学看了一会儿，看见他还在专心玩儿，老师更生气了，用她的绝招“狮子吼”大吼：“你给我上来！”他一下子抬起头来，呆呆地看着老师，好像还不知道在说他。老师大发雷霆，把手指向他说到：“就是你，看谁了？”吴同学只好站起来，低着头走向讲台，老师拿起她那“40米”长的戒尺，狠狠打了他十大板。从此以后，我们上课听讲都很认真，再也不敢走神了。
这就是我们严厉的语文刘老师。我很感谢刘老师，因为她让我们养成了好习惯。
我的语文老师
说起老师，我最喜欢的老师要数陈老师了。陈老师是一位和蔼可亲的男老师，我读四年级的时候他教我们语文。
陈老师的个子高高的，比较瘦，戴着一副眼镜，似乎总是穿一件浅蓝色的上衣，经常会将手放进那深深的口袋里，外表看起来很不好接近。可是每当你礼貌地叫一声"老师好"后，那严肃的脸庞顿时笑容满面。
我最喜欢上的课是陈老师的作文课，因为陈老师讲的作文课都非常有趣。有一次，上作文课，陈老师搬来了一个鱼缸，里面有几条鲜活的金鱼。同学们兴味盎然。他首先让我们观察金鱼，比如它们的颜色、大小，眼睛、尾巴等，还有游动、嬉戏的动态，然后让我们来说看到了什么。同学们异常兴奋，积极举手发言，纷纷描述自己看到的金鱼……陈老师认真聆听每个同学的发言，时不时地补充、提示一下。平时最不爱发言的我，也举起了手："我看到了鼓眼睛的小金鱼欢快地摇着金色的尾巴，在水中游来游去……"陈老师微笑着点点头，给我竖起了大拇指。
陈老师虽然性格温和，可是对我们的要求一点儿也不放松。有一次老师叫我们写作文，在这之前跟我们讲了几个最应该注意的地方，还指导我们恰当地运用写作手法。由于我开了小差，就没有听进去多少。眼看就要开始写了，我心里异常紧张，手忙脚乱地写出了一个又一个歪斜的字，可我连自己到底要写什么内容都不知道，所以我就胡乱编造了一些。谁知，这一切都被陈老师看在眼里，课间，陈老师把我找到办公室，委婉地提醒我要专心听讲，认真写字……从那以后，我再也没有在课堂上开小差了。
陈老师用自己的知识和智慧，引领我们健康成长。他就是我们前行路上的指明灯，指引着我们前进……
我的语文老师
2021年，秋季开学的时候，我那颗热衷于追求知识与道德的心，又一次地扑在了完美的书香上。贺老师像是一缕春光，温暖着我们的语文和课堂。
忘不了，贺老师的“约法三章”。历史版的“约法三章”，那是汉高祖刘邦仁爱天下的首创。《汉书·刑法志》中写道:“高祖初入关，约法三章。”哪三章呢？《史记·高祖本纪》中有言:“与父老约，法三章:杀人者死、伤人及盗抵罪。”现实版的“约法三章”，这是贺老师用心歌唱的金曲。贺老师并非帝王将相，可是他的“约法三章”，在我们的心目中，也是一言九鼎。毕竟它维系着语文，关乎着家国。常言道:“文史不分家。”纵观历史的长河，贺老师对文化的大海仍怀有一腔炽热的深情。这深情是真挚的，闪耀着人格魅力的光彩。
我非常清楚地记得，林语堂先生曾经说过:“才气与文字分不开。有才者必有其文，有其文者必有其才。”学习语文，就是在与文字打交道，就是要和文学交深情。别忘了，语文天地里自有那明珠般的诗歌，也有这繁星似的散文。如果一个语文老师，连自己的得意之作都没有，那他还算是哪门子的语文老师呀！贺老师，你有什么的得意的作品吗？我知道，他有的。针对这一点，我可以打包票。我确信，贺老师是一个集韧性和才学于一身的语文老师。他的原创作品有很多，得意了一届又一届的学子的芳心。我喜欢他的文笔。他的文笔，是宣扬真善美的话筒。他的文笔，是传递正能量的利剑。谨以他的《凿壁偷光》为例。众所周知，凿壁偷光是我们的老乡匡衡在西汉时期留下的千古佳话。它是穷而有志的代名词。贺老师为了激励我们勤奋好学，就把这个历史故事演变成了一首励志的小诗。诗中写道:“慧烛真心越土墙，抚摩花朵叶幽香。布衣冻馁音容笑，文字腾飞万古芳。”我的理解是，智慧的烛光呀，怀着一颗真心，穿越了土墙，温暖地抚摩着花儿般的小匡衡，连树叶也显得十分幽香。我从中得到的启示是:真正的富有，不是物质的富有，而是精神的富有和文化的富有。即使忍饥挨饿，我们也要笑着，把书读下去。有朝一日，当你的文字腾飞天下的时候，你的丑小鸭般的乳名有可能万古流芳。
严肃，只是贺老师的假面相。和善，才是他的真性情。当我们把学习的神经绷得很紧很紧的时候，贺老师通常就会像个老顽童似的，给我们缓解一下紧张的气氛。生命在于运动。他那乐于跑步或打篮球的身影，总是能够吸引着我们的眼球。我想，有志少年，理应在地球的带动下，向着太阳，追逐属于我们的美丽的梦想。当我们中的某些小顽童嬉皮笑脸、拿着学习当儿戏的时候，贺老师的脸通常也会严肃得像是一块打火石。我真怀疑，如果另有一块打火石前来助阵，它们并肩作战，真的能够把一根火柴头上的怒火点燃。还好，山河无恙，天下太平。
这就是我们的贺老师。一个在文史中安家、在作品中有我、在风趣中动情的语文老师。
他热爱着语文。像他一样，我们也热爱着语文。老师，你说，可贺不？
